财商“余额不足” 人生难以“赢利”

时间:2020-01-30 来源:www.wallfem.com

在今天的年轻人中,有许多“月光氏族”和“大负翁”。他们的财务状况不仅影响了他们的个人生活,也令全家人担忧。这一现象反映了长期缺乏金融和商业教育。近日,在芝麻街工作室与《父母必读》杂志联合举办的第二届中国儿童财商培训研讨会上,专家们从不同角度对“面向未来的儿童财商教育”这一主题进行了解释并达成共识:财商是一种综合能力,涉及多种素质,关系到一个人生活的幸福,也关系到一个人能否善待他人和社会。

金融交易员有许多素质

许多人认为金融交易员知道如何赚钱和如何花钱。事实上,金融交易员包含的不止这些。世界教育创新峰会和北京师范大学中国教育创新研究所于2016年联合发布了第一份21世纪核心素养国际全球进展报告,提出21世纪的七大核心素养是:沟通与合作、创造力与问题解决、信息素养、自我意识与监管、批判性思维、学习与终身学习、公民责任与社会参与。财商和这七种品质有许多相似之处。

财商是一种规划未来、控制自己和创造幸福的能力。一个人需要在生命的早期规划自己的未来,并设定短期和长期目标。一个人实现短期目标的一个行动是实现长期生活目标的过程,其中财务状况与生活幸福密切相关。

现代人面临各种诱惑,金钱和物质诱惑首当其冲。如何在面对诱惑时实施主动控制并做出正确选择,涉及情绪控制和自我控制。如果欲望不能被有效地控制并被允许无限扩张,它将摧毁一个家庭的幸福。

首都师范大学家庭教育研究中心主任康利英认为,金融和商业教育是一种帮助家庭过上美好生活的能力。它不仅局限于经济领域,还涉及生活的许多方面,如合理安排、相互理解和深入沟通,这些都可以促进家庭成员之间形成密切的关系。

金钱是有价值的,但有价值的不仅仅是金钱,时间是有价值的,所有的东西都是有价值的。孩子们应该知道价值无处不在,这些有价值的东西也是他们自己的资源。“家长和教师应该教会孩子理解价值、管理和充分利用资源,这是金融和商业教育的一个非常核心的内容。”父母科学研究所的研究员唐红说,父母必须阅读。

儿童教育专家蓝海说:“金钱是一种资源。一个拥有金融情报的人知道他拥有什么资源,以及如何利用现有资源来实现他的目标。这是一种能力。我们可以通过财商的载体来提高我们的能力。”国家金融与发展实验室财富管理研究中心主任王吴增对金融商人的角色做了一个流行的评论:“如果你有一定的金融商业思维,知道如何计划,自然你不会做得太差。”

“谈论金钱”考验父母的智慧

在中国的传统观念中,人们羞于谈论金钱,而金钱正是所谓的“君子代表正义,小人代表利润”。从金钱到价值,许多父母不知道如何清楚地告诉他们的孩子。一些父母给他们的孩子零花钱,但是他们希望他们的孩子报告每一笔钱的去向,并密切监控。还有许多9岁和10岁孩子的父母担心他们孩子的钱。这些家庭基本上没有给他们的孩子定义零用钱的概念,没有考虑给他们的钱的数量,没有告诉他们钱的用途,也没有让孩子们明白什么是你的,什么是家庭。当孩子们擅自从家里拿钱时,父母会贴上一个大标签去偷。

蓝海建议父母应该教他们的孩子把钱分成三部分,一部分满足他们当前的需求,另一部分满足他们未来的需求。最后一部分必须花在别人身上。他们可以是祖父母

随着社会经济的发展,财经教育成为一个不可回避的话题。“随着全球经济的快速发展,个人积累的物质财富不断增加,但仍有许多人和家庭面临着经济形势的不确定性和挑战。世界上有近25亿人无法正常消费或面临未来可能出现的风险,因为他们的收入相对较低,而且他们没有能力获得足够、安全和可靠的经济产品和服务。”芝麻街全球副总裁、大中华区总经理朱毅表示。

在中国,从家庭、学校到社会,缺乏关于儿童财务和商业事务的系统教育。在家庭中,父母尽量避免和孩子谈论金钱和金钱管理,因此在日常生活中失去了许多受教育的机会。《父母必读》主编梅韵焦虑地说:“一些家长意识到金融和商业教育的重要性,但缺乏方法和手段。学校没有时间让学生接触这种隐性知识,这似乎并不那么紧迫。从社会教育的角度来看,教材和课程很少,系统和科学系统也很少。”

根据王吴增的说法,世界上许多国家很早就开始了金融和商业教育。在英国,孩子们从5岁开始就被教导要善用金钱。11至16岁之间有相关课程。如果没有独立的课程,这部分将被插入其他课程。许多国家都有与金融和商业教育相关的政策、教育目标、课程形式和课程内容,在家庭教育和社会教育中也不乏金融和商业教育。

教育的基本任务是修身养性。100多年前,梁启超在《新民说》中提出:“每个单独为自己造福的人都被视为私人道德,每个为自己群体造福的人都被视为公共道德。”康利英认为,在金融和商业教育中提倡的克制和自律包括私人道德和公共道德,即我们生活中的自律、利他主义和善良。自律、利他主义和善良是如何体现的?年轻人经常点外卖。他们是否考虑过小型经济活动对社会和环境的影响?

梅韵说:“金融和商业教育不仅仅是让孩子理解金钱,而是要逐渐掌握如何利用自己的资源来实现最大的价值,以及为自己、周围的人和整个社会实现幸福生活的能力。”

金融和商业教育不再是可选的装饰品或奢侈品,而是生活的必需品。如果一个金融商人“余额不足”,他的生活就不会“有利可图”。金融和商业教育迫切需要“补充”。(本报记者温璜)